Тема так или иначе касается каждого четвёртого жителя страны. При этом половина россиян считает, что школы недостаточно подготовлены для обучения ребят с особенностями здоровья. И дело не только в пандусах, а в целом в комфортности учебного процесса. Каждый второй родитель не знает, есть ли среди учеников школы, которую посещает его ребенок, особые дети (48%). Каждый третий говорит, что такие дети в школе есть (33%), в том числе 10% отметили, что их ребенок учится с ними в одном классе. Две трети россиян считают нужным создание условий для совместного школьного обучения детей с ОВЗ и их нейротипичных сверстников (65%). По мнению опрошенных (а это 1600 человек) главные эффекты совместного обучения следующие: Эффекты для детей без ограничений здоровья («развитие эмпатии, взаимопонимания» – 21%, «толерантность / понимание что люди разные / уважение к другим» – 12%). Эффекты для детей с особыми потребностями («не будут чувствовать себя обделенными» - 7%, «буллинг/издевательства» - 6%, «повышение планки для детей с особенностями / будут лучше развиваться, учиться» - 3%). Обоюдный эффект («социализация / адаптация / общение» – 23%, «взаимопомощь / забота / поддержка» – 9%, «все равны» – 8%). Подробности исследования тут - https://vk.cc/crCxtu. Новости РООРДИ 07.01.2026 Новости 28.11.2025 Коляски как шаг к самостоятельности Читать далее 30.06.2025 У нас тут мёдом намазано Читать далее 28.06.2025 Мастерская вкуса_выпуск 2 Читать далее